MAMÍFEROS EN PELIGRO DE EXTINCION

Mamíferos Mexicanos en Peligro de Extinción

 

Introducción

Al inicio del siglo XXI la mayoría de mamíferos mexicanos  pueden considerarse en peligro de extinción, amenazadas o al menos con problemas de conservación, esto debido a la cacería ilegal y la gran expansión de población a la que nos enfrentamos hoy en día teniendo que terminar con la existencia y modificación de bosques, selvas, desiertos, arroyos, playas, y hasta algunas partes del mar.

Hemos destruido demasiados hábitats de estos mamíferos y de acuerdo a la norma oficial mexicana (NOM-059-2001-SEMARNAT)  295 especies y subespecies de mamíferos mexicanos se encuentran en alguna categoría de riesgo y de no darse un cambio en el desarrollo humano podríamos perder muchas especies valiosas que tenemos en nuestro país.

Desarrollo

Siendo varias las causas de desaparición de las especies podemos  englobar el mayor problema en la destrucción de los hábitats, ya que para poder realizar la expansión del ser humano  se realiza la modificación de sus hábitats generando que los mamíferos tengan muchos problemas para encontrar un sitio adecuado donde  reproducirse y así poder sobrevivir. Entre las 295 especies que indica a la norma oficial mexicana (NOM-059-2001-SEMARNAT) encontramos a armadillos, ballenas, roedores, murciélagos, marsupiales (tlacuaches), lagomorfos (conejos y liebres), ungulados (venados), perisodáctilos (pecarís), insectívoros (musarañas) todos ellos gravemente amenazados siendo la principal causa de desaparición la destrucción de su habitad. Sin embargo es importante destacar dos grupos a los cuales se les ha prestado muy poca atención en su problema de conservación, los mamíferos marinos y los grandes carnívoros.

Mamíferos Marinos

 La norma oficial mexicana (NOM-059-2001-SEMARNAT) reconoce 7 especies de la familia Balanopteride (verdaderas ballenas) en peligro, 6 de las cuales están bajo el régimen de protección especial y una en peligro; 18 miembros de la familia Delphnidae (delfines y orcas); 2 de la familia Keogidae (Cachalotes); 2 de la familia Phocoenidae (marsopas), entre ellas la vaquita marina, y finalmente, 5 de la familia Zifinidae (ballenas picudas). Prácticamente todas estas familias están bajo protección especial, porque la gran mayoría de las especies de cetáceos usan las aguas mexicanas como lugar de procreación. La mayoría de las especies han sufrido cacerías intensivas en su mayoría fuera de las aguas mexicanas y estas tienen bajas tasas reproductivas. Estos estatus de protección corresponden frecuentemente a acuerdos internacionales, un caso especial son los delfines y las marsopas, como la vaquita marina, frecuentemente atrapados en redes de pescadores en las que perecen por asfixia.

Los pinnípedos (focas y lobos marinos), estos mamíferos ven afectadas sus poblaciones principalmente por la destrucción de sus hábitats, pues muchas de las playas donde habitan se están convirtiendo rápidamente en destinos turísticos.

Grandes carnívoros

En México tenemos varios representantes de los carnívoros, los cuales podemos dividir  en dos grupos los pequeños carnívoros en los que encontramos a zorrillos, comadrejas cacomiztles etc. Éstos se encuentran en peligro de extinción, principalmente por la destrucción de su hábitat, o bien por la caza directa; sin embargo, estos animales tienen tasas de reproducción relativamente alta, permitiéndoles sobrevivir aún en zonas con alta presión humana, y en pequeñas áreas naturales.

Mega carnívoros

Existen 6 felinos  en el territorio nacional, el jaguar, el jaguarundi, el magray, el ocelote, el lince o gato montés, y el puma, estos dos últimos no en peligro de extinción; la principal causa de extinción de estos felinos es el comercio de sus pieles, pero debido a las fuertes regulaciones de comercio se han logrado la reproducción y mantención de estas especies, estando aun en peligro por la caza ilegal que se realiza contra estas especies.

Entre otras especies encontramos a los cánidos y osos (oso grizzli y oso negro), desafortunadamente el oso grizzli se encuentra extinto, la principal razón  de su extinción fue la cacería indiscriminada aunado a su baja reproducción; El oso negro que aún habitan ejemplares en nuestro país se encuentran con protección especial ya que  es objeto de comercio.

La familia de los canidos es la tercera más grande de depredadores, en los cuales se reconocen 4 ejemplares, el coyote, la zorra gris que no están considerados en peligro, la zorra del desierto que tiene 6 subespecies estando todas en peligro y el lobo mexicano que se encuentra extinto aunque tiene una subespecie la cual tiene la mayor protección para realizar la recuperación de esta especie ya que con tan solo 5 ejemplares que se tenían a la fecha se han logrado reproducir obteniendo 300 ejemplares. La principal causa de extinción de estas especies de canidos fueron la caza y el envenenado ya que se les atribuyo la diseminación de la rabia en los perros domésticos.

Conclusión

El ser humano cada día está expandiendo más su hábitat sin preocuparse por hacer un análisis del daño que se les hace a todas estos mamíferos y así llevándolas a la desaparición, afectando de igual manera a la cadena alimenticia ya que hay especies que en lugar de ser un peligro o un trofeo para el ser humano hacen que podamos tener un ecosistema balanceado logrando que ambos podamos tener una mejor calidad de vida, sin olvidar a todo tipo de especie que habita en nuestro mundo ya que nosotros dependemos de nuestro planeta, sino se hace conciencia se proporciona educación ambiental y se reacciona a tiempo el único logro que tendremos será la perdida de esta tan maravillosa riqueza con la que cuenta nuestro país y la destrucción de la madre tierra.

¿Por qué elegí este tema?

Elegí este tema porque es un problema en el que si no hacemos conciencia terminaremos con la vida de muchas especies animales y con el paso del tiempo  comenzaremos a vivir las consecuencias de todo lo mal que estamos haciendo en el planeta.

¿De dónde partí para empezar a escribir?

De la  investigación sobre la situación actual que viven los mamíferos mexicanos, posteriormente con el complemento de la lectura mamíferos mexicanos en peligro de extinción.

Bibliografía

http://www.sema.gob.mx/SRN-SIIAEC-RN-BIO-FAUNA-NOM.php

http://www.revista.unam.mx/vol.12/num1/art03/art03.pdf

URL COMIC: https://Pixton.com/es/:38msvzun

¿QUÉ ES SER UN ESTUDIANTE EN LÍNEA?

¿QUÉ ES SER UN ESTUDIANTE EN LÍNEA?

Autor: López Meza, Ricardo, D. (2016).

La modalidad de estudios en línea, incorpora el uso de las Tecnologías de la Informática y la Comunicación (TIC), que forman parte de una transformación socio-histórico-cultural.

Bajo esta modalidad el proceso educativo se concibe más como un proceso de aprendizaje que de enseñanza. El proceso de aprendizaje en la modalidad de estudios en línea se lleva cabo en un Ambiente Virtual diseñado más allá de los alcances de la formación y la información, engloba una visión conjunta del cómo se enseña pero sobre todo del cómo se aprende y se elabora a partir del establecimiento de objetivos de aprendizaje, incorporando actividades y experiencias de aprendizaje estimulantes.

ROLES DEL ESTUDIANTE EN LÍNEA

DE SER PASIVO A SER PROACTIVO

El estudiante en línea se distingue por que tiene una actitud de ir al frente, se convierte en el actor principal del escenario educativo, ya que ha de concebirse como el responsable de su propio aprendizaje y deberá tomar un papel activo, de involucrarse en el proceso y prepararse significativamente para participar en el curso.

DE LA EXIGENCIA EN LA PARTICIPACIÓN

En la modalidad en línea existen recursos tecnológicos que generan registros para que el docente o la figura académica correspondiente identifiquen si el estudiante participa o no, en cambio el estudiante presencial que bien puede mantenerse escuchando sin la intención de hacer una intervención (ante la posibilidad de pasar inadvertido).

DE LA ESTÁTICA ENTRE TIEMPO Y ESPACIO A LA DINÁMICA AUTOGESTIVA

 

El estudiante en línea no se encuentra sujeto a los horarios y a los espacios físicos para dar paso a la autogestión, esto implica que el mismo es quien determina donde, como, cuando, y cuanto estudia, lo que le da al estudiante el papel protagónico dentro de su proceso de aprendizaje. Es así que cualquier persona con acceso a internet puede estudiar en línea en cualquier lugar.

DEL SEGUIMIENTO ACADÉMICO

Si el estudiante de la modalidad presencial tiene una duda o inquietud, no siempre la externa por causas de diversa índole, en el caso del estudiante en línea existe la facilidad de compartir las dudas en público (mediante foro de discusión) así como en privado (mensajería interna, correo electrónico).

DE LA INTERACCIÓN GRUPAL Y CON EL DOCENTE

A diferencia de recibir explicaciones e indicaciones verbales de parte del docente, el estudiante en línea interactúa de manera asincrónica con el docente en línea (al cual también puede denominarse Asesor, Tutor, Guía, entre otros) y con los compañeros de curso, en otras palabras cada estudiante en línea podrá interactuar con sus pares y docente pero no necesariamente de manera simultánea, sino que cada uno lo hace a su propio ritmo y de acuerdo con sus posibilidades y disposición en diferentes momentos.

DE LOS APORTES DE LA INTERNET Y LA RIQUEZA DEL CONOCIMIENTO

El estudiante en línea contará con una serie de materiales recomendados por los desarrolladores del curso, el docente también podrá sugerirle materiales extra para reforzar el conocimiento pero el estudiante tiene como principal herramienta a la red de amplitud mundial ,si surge una duda, una inquietud o simplemente el interés de profundizar en algún tema o de buscar fuentes de información adicionales el estudiante pueda obtener material de estudio adicional por lo que aumentan las posibilidades de extender sus conocimientos, la curiosidad y la internet pueden resultar una combinación interesante para el estudiante en línea.

RECOMENDACIONES INTERPERSONALES PARA EL ESTUDIANTE EN LÍNEA

Como parte de un aprendizaje en el manejo de las emociones resultan útiles las siguientes recomendaciones:

•  Identificar e interpretar nuestras emociones y reconocer el efecto que tienen en nosotros mismos y enlos demás.
• Controlar y manejar nuestras emociones y el como reaccionamos para así poder adaptarnos a las circunstancias que todo el tiempo están cambiando a nuestro alrededor.
•  Identificar, comprender y responder ante las circunstancias, para atender y entender a los demás.
• Saber tratar con los demás, influir positivamente, motivar e inspirar, trabajar en equipo y mejorar la manera en la que nos comunicamos.En la medida que el estudiante en línea desarrolle y potencie las habilidades tanto académicas como interpersonales descritas en los apartados anteriores, el estudiante podrá en paralelo superar retos propios a su vida académica.

El proceso de aprendizaje llevará al estudiante a pensar creativamente, a desarrollar y potenciar el desarrollo de habilidades científicas, tecnológicas y sociales que favorezcan la toma de decisiones, la solución de problemas, la integración, organización y comprensión de la información, pero principalmente el aprender a aprender.

RETOS PARA EL ESTUDIANTE EN LÍNEA

• Adoptar una actitud crítica y creativa de las Tecnologías de la Información y la Comunicación y participar activamente durante su formación académica.
• Cuestionar, replantear, investigar e idear nuevas formas de descubrir, con el impulso de seguir explorando y generar la oportunidad para obtener más conocimientos.
• Adaptarse al trabajo en un entorno cambiante, valiéndose de la creatividad, la comunicación, la colaboración y la resolución de problemas.
• Optimizar la comunicación escrita, prácticamente es el recurso más sólido para expresarse en la modalidad en línea, por lo que se deberá optimizar el uso de la gramática, sintaxis y semántica.

El ser un estudiante en línea implica ciertos saberes, actitudes, retos, exigencias, ventajas y compromisos, pero sobre todo la disposición de aprender, la educación en línea no tiene porque concebirse como fácil o difícil, tiene ante sí la oportunidad de marcar su propio ritmo de aprendizaje y de trazar sus horizontes de estudio de acuerdo con sus metas académicas.